Socializando ... muito interessante ... <br /><br />Muitos avanços para comemorar ... <br /> Grandes desafios nos esperam!<br /><br />Cristiane<br />Corumbá/MS<br /><br /><br />
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<div><span style="font-family: Arial; font-size: medium;">Folha Informativa da ONU - Objetivos do Desenvolvimento do Milênio - Uma visâo a partir da América Latina e do Caribe.</span></div>
<div><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: medium;">Fonte: </span><a onclick="showFloatDiv('http://www.pnud.org.br/arquivos/ODM_CEPAL_3.doc','externalLink',this,event,'<a href=http://email.uol.com.br/ajuda/alerta-emails-falsos.jhtm target=_blank>Saiba mais</a>')" rel="nofollow" href="javascript:void(0);"><span style="font-size: medium;"><a onclick="showFloatDiv('http://www.pnud.org.br/arquivos/ODM_CEPAL_3.doc','externalLink',this,event,'<a href=http://email.uol.com.br/ajuda/alerta-emails-falsos.jhtm target=_blank>Saiba mais</a>')" href="javascript:void(0);">http://www.pnud.org.br/arquivos/ODM_CEPAL_3.doc</a></span></a></span></div>
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<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span lang="ES-TRAD"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<div>
<table style="border-collapse: collapse;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="min-height: 22.1pt;">
<td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1.5pt double; min-height: 22.1pt; width: 455.95pt; background: #ccffcc; border-top: windowtext 1.5pt double; border-right: windowtext 1.5pt double; padding: 2.85pt;" colspan="2" width="608">
<h1 style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-style: normal; font-size: 11pt;"><span style="font-family: Verdana;">OBJETIVO 3: PROMOVER A IGUALDADE ENTRE OS SEXOS E A AUTONOMIA DAS MULHERES</span></span></h1>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 34.85pt;">
<td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1.5pt double; border-top-color: #d4d0c8; min-height: 34.85pt; width: 455.95pt; background: #ccffcc; border-right: windowtext 1.5pt double; padding: 2.85pt;" colspan="2" width="608">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54.15pt;"><strong><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Meta 4<em>: </em></span></strong><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Eliminar a disparidade entre os sexos no ensino fundamental e médio, se possível até 2005, e em todos os níveis do ensino até fins de 2015</span><strong></strong></p>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 22.95pt;">
<td style="border-bottom: windowtext 1pt solid; border-left: windowtext 1.5pt double; border-top-color: #d4d0c8; min-height: 22.95pt; width: 455.95pt; background: #ccffcc; border-right: windowtext 1.5pt double; padding: 2.85pt;" colspan="2" width="608">
<h2 style="text-align: left; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 81.15pt;"><span style="font-family: Verdana;"><span><em><span> </span>Indicador 9:<span> </span></em>Mulheres em relação aos homens no ensino fundamental, médio e superior<span> </span></span></span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 1pt;">
<td style="border-bottom: medium none; border-left: 1.5pt double; min-height: 1pt; width: 221.8pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: medium none; padding: 2.85pt;" width="296">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">América Latina e o Caribe<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; min-height: 1pt; width: 234.15pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: 1.5pt double; padding: 2.85pt;" width="312">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Progresso rápido<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 1pt;">
<td style="border-bottom: medium none; border-left: 1.5pt double; min-height: 1pt; width: 221.8pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: medium none; padding: 2.85pt;" width="296">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Países de menor desenvolvimento<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; min-height: 1pt; width: 234.15pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: 1.5pt double; padding: 2.85pt;" width="312">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Progresso rápido<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 1pt;">
<td style="border-bottom: medium none; border-left: 1.5pt double; min-height: 1pt; width: 221.8pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: medium none; padding: 2.85pt;" width="296">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Países de desenvolvimento intermediário<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; min-height: 1pt; width: 234.15pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: 1.5pt double; padding: 2.85pt;" width="312">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Progresso rápido<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 1pt;">
<td style="border-bottom: medium none; border-left: 1.5pt double; min-height: 1pt; width: 221.8pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: medium none; padding: 2.85pt;" width="296">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Países de maior desenvolvimento<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; min-height: 1pt; width: 234.15pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: 1.5pt double; padding: 2.85pt;" width="312">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Progresso rápido<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="min-height: 1pt;">
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: 1.5pt double; min-height: 1pt; width: 221.8pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: medium none; padding: 2.85pt;" width="296">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Caribe<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1.5pt double; border-left: medium none; min-height: 1pt; width: 234.15pt; background: #eaeaea; border-top: medium none; border-right: 1.5pt double; padding: 2.85pt;" width="312">
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10pt;">Progresso rápido<strong><em></em></strong></span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Na Declaração do Milênio outorga-se à análise de gênero e à dimensão étnica um caráter transversal e reconhece-se a necessidade de avançar na busca da igualdade em ambas as dimensões, como condição para a consecução dos demais objetivos. </span></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></strong></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">A região não apresenta – como outras em desenvolvimento – desigualdade de gênero na educação básica, à exceção da Guatemala, de Grenada e da República Dominicana. A maioria dos países alcançou esta meta e, inclusive, mais meninas do que meninos concluem a educação básica ou estão muito próximo de fazê-lo. </span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Todavia, <span style="background-color: #ffccff;">as rendas decorrentes do trabalho das mulheres são entre 30% e 40% inferiores às dos homens, persistem dificuldades como a violência familiar e ainda não há suficiente representação feminina nos parlamentos</span>.</span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">No nível médio há mais meninas do que meninos matriculados. </span></span></li>
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Há mais mulheres do que homens na educação superior no Brasil, Costa Rica, El Salvador, Honduras, Jamaica, Venezuela, Trinidad e Tobago e Uruguai, segundo a informação disponível para os países citados. </span></span></li>
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Times;"><span style="font-size: 11pt;">Dentre as adolescentes urbanas pertencentes à PEA (população economicamente ativa), 40,3% das que têm entre 15 e 19 anos de idade estão estudando, enquanto no caso dos rapazes esta proporção é de 35%.</span></span> </li>
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Times;"><span style="font-size: 11pt;">C</span><span style="font-size: 11pt;">ontinua pendente para alguns países a consecução da eqüidade em matéria de freqüência escolar para o grupo entre 6 a 12 anos de idade, já que <span style="color: #ffccff;"><span style="background-color: #ffccff; color: #000000;">a meta de igualdade foi alcançada pelas meninas pertencentes a estratos não pobres, mas continua sendo um desafio para algumas meninas oriundas de famílias pobres.</span> </span></span></span></li>
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Ocorrência semelhante se dá no grupo de 13 a 19 anos de idade. <span style="background-color: #ffccff; color: #000000;">Nas zonas rurais, somente 55% das meninas pobres e 58% dos meninos vão à escola.</span></span></span><span style="background-color: #ffccff; color: #000000;"> </span></li>
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"><span style="background-color: #ffccff;">No ensino médio perduram os conteúdos tradicionais que mantêm as diferenças de gênero.</span> </span></span></li>
</ul>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><strong><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></strong></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Taxas de alfabetização das mulheres e dos homens entre 15 e 24 anos de idade</span></span></strong></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Diminuíram as brechas de gênero em relação às taxas de analfabetismo da população entre 15 e 24 anos de idade. Mais ainda, estima-se que em 2005 o analfabetismo masculino superaria o respectivo índice feminino.<span> </span>As mulheres maiores de 24 anos apresentam, entretanto, maiores índices de analfabetismo.<strong></strong></span></span> </li>
</ul>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><strong><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></strong></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><strong>Proporção de mulheres entre os empregados remunerados no setor não-agrícola</strong></span></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-weight: normal;"> </span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Em 14 de 26 países aumentou a participação das mulheres na força de trabalho; em sete deles ela se mantém, enquanto um terceiro grupo de cinco países apresenta retrocesso.<strong></strong></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times; color: #ffccff;"><span style="background-color: #ffccff; color: #000000;">O ingresso crescente das mulheres no mercado de trabalho concentra-se em empregos precários, mal remunerados e de baixa produtividade</span>.</span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"><span style="background-color: #ffccff;">Elas auferem rendas menores tanto nos empregos de baixa produtividade (onde se encontram as que possuem menor nível de instrução) como nos que são ocupados por mulheres que tiveram nível de educação mais elevado. <strong></strong></span></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Em 2002, as rendas do trabalho das mulheres corresponderam a 69% das rendas dos homens, em média.<span> </span><strong></strong></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Esta brecha diminuiu no grupo de menor escolaridade ( 0 a 3 anos), ao aumentar de 55% (1990) para 66% (2002), considerando-se o total das rendas provenientes do trabalho, enquanto a redução da disparidade salarial evoluiu de 55% em 1990 para 72,3% em 2002.<strong></strong></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"><span style="background-color: #ffccff;">A maior brecha ocorre entre as mulheres com maior nível de educação, para as quais (em 2002) a renda do trabalho representou apenas 61,7% da auferida pelos homens, índice que em termos de salários equivale a apenas 66,2% dos que os homens recebem. <strong></strong></span></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">O grupo feminino cujas rendas apresentam menor desigualdade em relação às que os homens auferem corresponde ao das mulheres que possuem entre 10 e 12 anos de escolaridade: as ocupadas (assalariadas e autônomas) ganham 70% das rendas do trabalho dos homens e as assalariadas cerca de 79% do que eles recebem.<strong></strong></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></strong></p>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Times;"><strong><span style="font-size: 11pt;">Proporção de cargos ocupados por mulheres no parlamento</span></strong></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Times;"><span style="font-size: 11pt;">O aumento da representação parlamentar está vinculado à adoção de medidas de ação positiva somadas a sistemas eleitorais proporcionais. </span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Times;"><span style="font-size: 11pt;">Vigem políticas de ação positiva explícita (leis de cotas) na Argentina e Costa Rica, onde as mulheres ocupam 20% das vagas parlamentares; na Bolívia, Equador, México, Peru e República Dominicana elas ocupam entre 10% e 20%; no Brasil, Panamá e Paraguai, até 10%. <span style="color: #6600cc;"><strong><em>(amanhã a lei das cotas de 20% para mulhers candidatas completa 15 anos e, dois anos depois, essa cota passou de 20 para 30%, mas, como vocês observam, somos apenas 10% das representações polítocas e estamos muito longe de chegar a esse número se pensarmos em políticas com perspectiva de gênero...)</em></strong></span></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: Times;"><span style="font-size: 11pt;">Na Argentina, Costa Rica e México aumentou a participação das mulheres no parlamento. Na Venezuela as cotas foram derrogadas depois de uma curta vigência. No Paraguai, a cota de 20% somente vige para as eleições internas dos partidos.</span><strong></strong></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 54pt;"><strong><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></strong></p>
<h2 style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="font-style: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size: 11pt;">A violência contra as mulheres</span></strong></h2>
<p style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;"> </span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> <span style="background-color: #ffccff;"> </span></span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="background-color: #ffccff; font-family: Times;">Uma de cada três mulheres é vítima da violência, segundo a Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS). </span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt;"><span style="background-color: #ffccff;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 11pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Registra-se que 33% informam haver sofrido abuso sexual, e 45%, ameaças por parte de seus companheiros.</span></span></span></p>
<p style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt 72pt;"><span style="background-color: #ffccff;"><span style="font-family: Symbol;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times;">Em cinco países o índice de mulheres de 15 a 49 anos de idade que sofrem ou alguma vez sofreram violência física por parte de seus companheiros oscila entre 18,2%, correspondente ao Haiti, e 41,2%, correspondente ao Peru, enquanto o índice das que afirmam haver sofrido violência sexual varia entre 6,4% na República Dominicana e 17% no Haiti. </span></span></span></p>
</div>
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